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                            公曆:

                            中國高等教育史上的一則動人傳奇——西藏民族學院華誕55周年
                            文/旺參 圖/西藏民族學院提供

                            在中國高校版圖中,有一所富有傳奇色彩的民族大學,她以異地辦學的方式書寫了中國高等教育史上衆多神奇的傳說。她,就是矗立于渭水之濱古都鹹陽的西藏民族學院——西藏和平解放後黨中央在祖國內地爲西藏創辦的第一所高等學校。她的曆史可以追溯到創建于1958年專門爲西藏在內地集中培訓幹部的“西藏公學”,1965年更名爲“西藏民族學院”,始走上綜合性民族高等院校發展的軌迹,至今已發展成爲文理並重、特色鮮明的綜合性現代民族高等學府。

                            ① 學成畢業,放飛夢想。

                            在西藏高原,辦在陝西鹹陽的西藏民族學院已經成爲一個家喻戶曉的現代傳奇。西藏民族學院的畢業生遍布雪域高原,西藏自治區的黨政領導幹部中約1/3,西藏地廳級領導幹部和教科文衛戰線的專業技術骨幹中約1/2是西藏民族學院的畢業生,祖孫三代人都畢業于西藏民族學院的家庭在西藏屢見不鮮。55年以來,西藏民院人發揚勇于擔當、甘于奉獻的民院精神,以“西藏需要什麽樣的人才,西藏民族學院就培養什麽樣的人才;西藏什麽時候需要,西藏民族學院就什麽時候輸送”的使命感和胸懷,秉承“愛國、興藏、笃學、敬業”的校訓,一切從西藏實際和需要出發,爲西藏輸送了5萬多名黨政幹部和專業技術人才,爲國家和西藏培養出了巴桑、白瑪赤林、洛桑江村、肖懷遠、吳英傑等爲代表的30多名省部級領導幹部,以及著名作家丹增、著名歌唱家才旦卓瑪等爲代表的一大批傑出人才,贏得了“西藏幹部搖籃”的美譽。

                            在西藏高等教育乃至于整個中國民族高教的家族譜系中,西藏民族學院自有她作爲一個現代傳奇的個性內涵和鮮明特色,創造出了一些具有標本意義的辦學模式和成功經驗。

                            在長期的辦學實踐中,她成功探索了一套德育爲先,專業教育與大學生思想政治教育並重的民族高教人才培養模式:一方面學校注重教學模式的改革和創新,強調實踐教學在整個專業教育中的作用,尤其是近年來基于各族大學生學習程度差異而創新的“分層次教學”模式,在大學英語、高等數學等公共課程教學中效果明顯,並逐漸推廣至部分專業課教學中,是符合民族高校實際的創新。另一方面學校長期堅持“育人爲本,德育爲先”的理念,重視大學生思想政治教育工作,緊緊圍繞“爲誰培養人,培養什麽樣的人,怎樣培養人”這一根本問題,在學校發展的不同時期設置不同的思政教育內容,特別是近年來全面開展馬克思主義“四觀”“兩論”教育(祖國觀、民族觀、宗教觀、文化觀、唯物論、無神論)、西藏區情教育和“老西藏精神”教育,成爲各族學生政治素質過硬的基本保證,也因此西藏民族學院培養出來的學生“靠得住、用得上、下得去、留得住”,廣受用人單位的青睐。2012年成功跻身全國高校就業50強,成爲全國唯一獲此殊榮的民族高校。

                            ② 校園裏的少數民族學子。

                            以民族團結教育帶動校園文化建設,發揮富有民族特色的校園文化在育人中的浸潤作用,也是西藏民院的一個鮮明特色和成功經驗。學校是全國唯一被國家民委命名爲“全國民族團結進步教育基地”的高校,有全日制在校生近萬人,來自全國16個省區,包括27個民族,其中藏族和其他少數民族學生50%以上。從這裏畢業的各族學子留戀母校,一個重要的原因就是喜愛她富有民族特色和魅力的校園文化。每年3月被設爲學校的“民族團結進步教育宣傳月”,啓動富有西藏地域特色的“春之華 秋之實”校園文化藝術節,開展以“五十六個民族團結一家親”爲主題的系列校園文化活動,各族學生可以選擇參與數十場各類豐富多彩、寓教于樂的文化活動,貫穿整個三月,延續到春季學期,甚至延展到全年,形成一種團結和諧積極向上的校園氛圍,使各族學子在氛圍中受到感染和浸潤,增加了了解,升華了友情,加強了團結,也提升了素質,增長了才幹。

                            “6+1”團隊對口支援西藏民族學院簽字儀式。

                            這一傳奇最生動的章節,就是“特色名校”——以藏學和民族學作爲全院科學研究的特色品牌和學術優勢,帶動整個學科發展。學校的一批優秀專家學者長期耕耘在西藏體育史、西藏新聞傳播史、西藏經濟史、西藏高等教育、藏傳佛教研究、西藏當代文學、西藏民俗文化等藏學研究領域,在民族理論和政策、西藏地方與中央關系、西藏審美文化、門巴族珞巴族文化、藏文報刊發展等方向多有建樹,填補了諸多學術研究的空白,有些在國內處于領先地位,成爲中國藏學研究重鎮和西藏民族文化研究重要基地。近5年以來,以藏學和民族學爲研究對象的國家社科基金和國家自然基金課題立項獲批41項。現有的4個碩士一級學科和17個碩士二級學科中,均設置了“藏”字頭和“民”字頭的研究方向,學校出版的學術刊物《西藏民族學院學報》是“全國民族地區十佳學報”,其中“藏學研究”欄目被評爲名欄。圖書館以民族學和藏學文獻爲特色館藏,建有“藏學文獻情報資料中心”,自建“藏學專題數據庫”、“藏學多媒體資源數據庫”等多種類型特色資源數據庫。國家民委人文社科重點研究基地——“西藏社會經濟與文化發展研究基地”、2011西藏文化傳承發展協同創新中心、西藏當代文學研究中心、西藏新聞傳播與社會發展研究所等學術機構爲藏學、民族學等特色學科發展提供了廣闊平台。

                            ② 西藏民族學院被命名爲第三批全國民族團結教育基地揭牌儀式。

                            這一傳奇的誕生,與黨中央和國家領導人的關懷和支持,與全國人民的支援不可分割。1957年,鄧小平明確指示“你們西藏自己在內地辦學”,爲西藏民族學院創辦指明了方向。1997年,李岚清題贈“提高民族素質,走科教興藏之路,把西藏建設成爲祖國的高原明珠”,極大鼓舞了民院人的熱情。2008年,時任中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席胡錦濤發來賀信,祝賀西藏民族學院建校五十周年,在賀信中高度概括和肯定了學院建校50年來,爲西藏經濟發展和社會進步作出的重要貢獻,希望學院“更好地發揮西藏幹部培養基地的作用,爲推動西藏經濟社會發展、改善西藏各族群衆生活、促進西藏安定團結作出新的更大貢獻”。

                            ◎校園景色。

                            全國各族人民的支援,也是促生這個現代傳奇的另一源頭活水。在學校發展曆程中,先後有黑龍江、陝西、上海、浙江等省市及複旦大學、中國人民大學、廈門大學、中山大學等近二十所國內名校對口支援,爲西藏民院的發展不斷注入新的活力。2008年開始的與中國藏學研究中心的合作,以及2009年西藏自治區人民政府與國家民族事務委員會共建西藏民族學院協議的簽訂,爲西藏民族學院的發展又提供了新機遇,搭建了新平台。

                            ◎“民族團結進步宣傳教育月”活動之“服裝秀”。

                            續寫傳奇,是西藏民族學院人追逐的共同夢想。2010年,學校在規劃“十二五”發展藍圖時,提出建設“質量優良,特色鮮明的教學科研型綜合性西藏民族大學”的目標。當下,學校立足于中國高等教育曆史躍升的重大背景,著重解決學校辦學與西藏社會需要之間的適應性問題,鮮明提出走內涵發展之路,成功實現著由規模擴張到內涵提升、由教學型到教學科研型轉變、由文科單極突進到文理並重的戰略躍進,在挑戰和機遇中華麗轉身,朝著西藏一流綜合大學的目標挺進。

                            合作單位
                            • 西藏文化網
                            • 中國西藏網
                            • 西藏旅遊局
                            • 西藏在線
                            友情鏈接
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